BASE : Comment se déroule le test WISC chez le psy ?

La passation d'un test WISC-V chez un psychologue se déroule généralement en plusieurs étapes, allant de la prise de contact initiale à la restitution des résultats. Voici un aperçu détaillé du processus :

1. Avant la passation du test :

• Prise de contact et anamnèse : La première étape consiste souvent en un entretien préliminaire avec les parents (et parfois l'enfant s'il est en âge de comprendre). Le psychologue recueille des informations importantes sur l'histoire de l'enfant (développement, parcours scolaire, antécédents médicaux, etc.), les raisons de la demande de bilan et les observations des parents concernant les difficultés de l'enfant. Cette anamnèse permet au psychologue de mieux comprendre le contexte et d'adapter éventuellement la passation.
• Explication du déroulement du test et obtention du consentement : Le psychologue explique aux parents (et à l'enfant) le but du test, son déroulement général, la durée approximative et l'importance de la coopération de l'enfant. Il répond aux questions et obtient le consentement éclairé des parents pour la réalisation du bilan.
• Préparation du matériel : Le psychologue s'assure d'avoir tout le matériel nécessaire pour la passation du WISC-V : le manuel d'administration, les cahiers de passation, les différents matériels manipulatoires (cubes, images, etc.) et le chronomètre. Il prépare également un espace calme et sans distractions pour le test.

2. Pendant la passation du test :

• Création d'un environnement calme et sécurisé : Le psychologue veille à ce que l'enfant se sente à l'aise et en confiance. La salle de passation est généralement neutre, bien éclairée et sans éléments susceptibles de distraire l'enfant.
• Administration des subtests : Le WISC-V est composé de plusieurs subtests qui évaluent différentes capacités cognitives (compréhension verbale, raisonnement visuo-spatial, raisonnement fluide, mémoire de travail et vitesse de traitement). Le psychologue suit scrupuleusement les consignes du manuel d'administration pour chaque subtest. L'ordre de passation des subtests est standardisé.
• Observation du comportement de l'enfant : Pendant toute la durée du test, le psychologue observe attentivement le comportement de l'enfant : son niveau d'attention, sa motivation, ses stratégies de résolution de problèmes, sa réaction face à la difficulté, son niveau d'anxiété, etc. Ces observations sont importantes pour l'interprétation des résultats.
• Gestion du temps et des pauses : Certains subtests ont des limites de temps. Le psychologue gère le temps avec précision. Il peut également proposer des pauses à l'enfant si nécessaire, en particulier si le test dure plusieurs heures. La durée totale de la passation varie généralement entre 1h30 et 2h30, en fonction de l'âge de l'enfant et de son rythme.
• Adaptation (si nécessaire) : Dans certains cas, le psychologue peut être amené à adapter légèrement la passation en fonction des besoins spécifiques de l'enfant (par exemple, en autorisant une pause supplémentaire ou en reformulant une consigne si l'enfant ne l'a pas comprise). Cependant, ces adaptations doivent rester dans le cadre des recommandations du manuel pour ne pas invalider les résultats.

3. Après la passation du test :

• Correction et cotation des réponses : Une fois la passation terminée, le psychologue corrige les réponses de l'enfant en se référant aux grilles de correction du manuel. Il attribue des scores bruts pour chaque subtest.
• Transformation des scores bruts en scores standardisés : Les scores bruts sont ensuite convertis en scores standardisés (notes standard, rang percentile, etc.) en utilisant les tables de normes appropriées à l'âge de l'enfant. Ces scores standardisés permettent de comparer les performances de l'enfant à celles d'un groupe de référence du même âge.
• Interprétation des résultats : Le psychologue analyse l'ensemble des scores obtenus aux différents subtests, ainsi que les observations comportementales réalisées pendant la passation. Il cherche à identifier les points forts et les points faibles de l'enfant sur le plan cognitif, les éventuelles hétérogénéités entre les indices (Compréhension Verbale, Raisonnement Visuo-Spatial, Raisonnement Fluide, Mémoire de Travail, Vitesse de Traitement) et le Score Total de QI. L'interprétation tient compte du contexte de l'enfant et des raisons de la demande de bilan.
• Rédaction du compte-rendu : Le psychologue rédige un compte-rendu détaillé qui présente les résultats du test, leur interprétation, les observations comportementales et des recommandations éventuelles (par exemple, des pistes de travail pour l'école ou la maison, une orientation vers d'autres professionnels si nécessaire).
• Restitution des résultats : Le psychologue organise un entretien de restitution avec les parents (et parfois l'enfant). Il explique de manière claire et accessible les résultats du test, en soulignant les forces et les faiblesses de l'enfant. Il répond aux questions des parents et leur remet généralement le compte-rendu écrit.

Points importants à noter :

• Rôle du psychologue : Le psychologue est un professionnel formé et habilité à administrer et interpréter le WISC-V. Son rôle est essentiel pour garantir la validité des résultats et fournir une interprétation pertinente.
• Durée du test : La durée totale peut varier, mais il faut généralement prévoir entre 2 et 3 heures, incluant parfois une pause.
• Importance de l'anamnèse : Les informations recueillies lors de l'anamnèse sont cruciales pour une interprétation complète et pertinente des résultats du test.
• Confidentialité des résultats : Les résultats du test sont confidentiels et ne peuvent être communiqués à des tiers sans l'accord des parents (ou de l'enfant s'il est majeur).

En résumé, la passation du WISC-V est un processus rigoureux qui nécessite l'expertise d'un psychologue. Elle comprend plusieurs étapes, allant de la préparation à la restitution des résultats, et vise à évaluer de manière approfondie les capacités cognitives de l'enfant.